孙儿回来，倏忽半月了。每日多以恐龙大战为戏，呼啸追逐，俨然上古巨兽复生。自编自导，童心未泯，竟与稚子同乐。

傍晚，热浪渐收，携孙儿散步，溪边栈道，晚风拂面，天空有好看的云。大孙儿兴致盎然， “阿公，我要写一首诗”，朗声吟道：“天空红霞好美丽，河里小鱼真高兴。”语虽质朴，毫无雕琢，然天真烂漫，不染纤尘。五岁稚子童诗，却暗合诗道之真——诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。稚子未受拘束，故能直见本心，此乃诗之至境。

睡前，温习声律，虽未谙平仄之妙，大孙儿背诵古诗，字正腔圆，抑扬顿挫。小孙儿咿呀学语，亦具韵律。幼儿教育，非在灌输知识，而在启迪性灵。审美之教，不在辞藻华丽，而在感受万物之美。晚霞之美，鱼儿之悦，皆天地自然之馈赠。引导稚子观物察情，养其温柔敦厚之心，乃人生一等功课。

人生之趣，存于细微。含饴弄孙，看似寻常，实则蕴藏大道。年过花甲，得此天伦之乐，复见赤子之心。教育之道，贵在顺势而为，利用幼儿的模仿本能，激发学习的兴趣。三四岁识字黄金期，识字越早的孩子越聪明。

窗外无风，孙儿已入梦乡。灯下，记此数语，以志天伦之乐，亦以自勉：莫负童心，莫失本真。静待花开，各自芬芳。（李祖仁）