已是万家灯火，孙儿嬉闹，洗漱更衣，入卧室。此时，常闻手机之中，机械之音代母亲慈语，资本之网自垂髫而张。科技虽便捷，然人机相对，情难交融；童蒙之始，心为物役，思之令人扼腕。研究表明，幼儿使用电子设备阅读时，注意力分数往往比纸质阅读低百分之二十左右。

不忍见稚子沉溺于声像，要早早培养读书习惯。遂每日睡前呼之，伴读古诗，以古韵涤荡尘嚣。微风拂帘，揽孙入怀，轻启《声律启蒙》。“云对雨，雪对风，晚照对晴空……”字正腔圆，抑扬顿挫。二孙静听，明眸闪烁，稚声随余吟哦，如乳燕学语。众所周知，书是“安静”的，看书，培养了“凝视”能，提升了想象力。阅读并非天生就能具备的一种能力，阅读需要专注力。

品读经典可以汲取智慧。小孙儿闹腾，便导读唐诗，自“床前明月光”至“春眠不觉晓”，先贤之情怀，天地之节律，皆化作涓涓细流，润入童心。孙儿展颜，指尖轻点书页，似与千载古人神交。此情此景，非冷屏所能予，乃心灵相通之真趣。

孔子有言：“兴于诗，立于礼，成于乐。”朱子亦云：“蒙以养正，圣功也。”幼教之本，不在灌输知识，而在涵养性情。今人以科技代陪伴，以快餐代经典，实乃舍本逐末。每日睡前之吟诵，非仅为授业，更欲以先贤智慧为舟楫，使孙儿知人文之美。

岁月无情，诗书有味。教育之道，贵在陪伴与浸润；人生之悟，存于日常与坚守。无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。人生之福，藏于微常。（李祖仁）